Les Aventuriers Du Secours :

Des citoyens en herbe, des gestes pour la vie !

 

Fondée en 2016 sous l’appellation APS Flines, puis sous l’égide des P’tits Héros du Nord en 2017, Les Aventuriers Du Secours est une association spécialisée dans la transmission des gestes essentiels de secours et la sensibilisation à la prévention auprès des enfants. Son objectif est d’inculquer aux plus jeunes des réflexes qui peuvent sauver des vies, tout en leur apprenant la responsabilité et la citoyenneté.

 *Des interventions adaptées aux écoles, collectivités et associations*

L’association intervient auprès des écoles, des collectivités locales et des associations, en proposant des formations adaptées à chaque public :
– Dans les écoles : sensibilisation des élèves aux gestes de secours et à la prévention des risques du quotidien.
– Au sein des collectivités : interventions auprès des structures publiques, centres de loisirs et espaces jeunesse.
– Avec les associations : collaboration avec des partenaires engagés dans l’éducation et la solidarité pour proposer des sessions adaptées.

 *Un accompagnement spécifique pour les enfants en difficulté*

Un des engagements forts de Les Aventuriers Du Secours est d’adapter son enseignement aux enfants ayant des retards d’apprentissage ou des besoins spécifiques. Grâce à une pédagogie différenciée et inclusive, l’association permet à chaque enfant, quel que soit son niveau, de comprendre et d’appliquer les gestes essentiels en toute confiance.

 *Des formations conçues sur mesure*

L’association met en place des formations spécifiques, développées en collaboration avec les parents et les enseignants. Ces sessions sur mesure garantissent un apprentissage mieux adapté aux besoins des enfants et permettent une meilleure transmission des connaissances. Elles sont pensées pour répondre aux particularités de chaque groupe et favoriser une compréhension approfondie des gestes de secours.

 *Des bénévoles engagés et formés*

Les volontaires de l’association reçoivent une formation approfondie sur plusieurs thématiques essentielles :
– L’intégration des enfants en situation de handicap.
– L’utilisation de la langue des signes pour mieux communiquer avec certains jeunes.
– La pédagogie spécifique à la petite enfance.

 *Un projet en constante évolution*

Depuis sa création, Les Aventuriers Du Secours ne cesse de développer de nouvelles initiatives pour rendre l’apprentissage du secours plus accessible et interactif. Elle collabore avec des professionnels de la santé et de l’éducation, et explore régulièrement des méthodes pédagogiques innovantes pour mieux toucher son public.

Le socle institutionnel repose sur :

✅ BOEN n° 42 du 16 novembre 2006 (circulaire AGPS)

« L’apprentissage des gestes de premiers secours est obligatoire à l’école. Il fait partie de l’éducation à la responsabilité et à la citoyenneté. »

✅ Programmes d’enseignement moral et civique (EMC)
• Cycle 1 : Découvrir les autres, coopérer, comprendre les dangers
• Cycle 2 : Apprendre à porter secours, identifier des dangers simples, savoir alerter
• Cycle 3 : Savoir se protéger et porter secours, appeler les secours, position latérale de sécurité

Théories de l’apprentissage utilisées

 1. Apprentissage socio-constructiviste (Vygotski, Bruner)
• L’enfant apprend par l’interaction avec l’adulte et ses pairs.
• La zone proximale de développement est exploitée par le jeu, les rituels, la répétition active.
• Langage et coopération sont centraux.

 2. Approche cognitive (Dehaene, Baddeley)
• Attention, mémoire de travail, consolidation sont prises en compte.
• Importance des rituels structurants, du retour d’erreur rapide, et du plaisir d’apprendre pour renforcer l’engagement.

 3. Pédagogie active (Dewey, Freinet, Kolb)
• L’enfant est acteur de ses apprentissages : manipulation, exploration, expérimentation

 4. Méthodes pédagogiques mobilisées
• Méthode démonstrative : je montre et j’explique (gestes qui sauvent).
• Méthode interrogative : je questionne pour faire émerger (danger ou pas danger ?).
• Méthode active : jeux moteurs, manipulation, mises en situation.
• Méthode expérientielle : je fais, je me trompe, je corrige, je retiens.
• Méthode ludopédagogique : via des jeux de rôle, cartes, défis.

 5. Inclusion et différenciation pédagogique ♿

S’appuie sur :
• Modèle Universal Design for Learning (UDL) :
proposer plusieurs façons d’entrer dans l’activité (visuel, auditif, moteur), plusieurs moyens d’expression, et des supports adaptés aux besoins spécifiques.
• Approche multimodale : combiner images, gestes, objets, sons, pictogrammes.